読み書き手段としてのICT活用が児童の学習参加に及ぼす影響−読み書きに困難を抱える児童への実践を通して−
尾原, 健太, 佐藤, 将朗, 相羽, 大輔, 柴田, 剛
上越教育大学特別支援教育実践研究センター紀要 32 31-35 2026年03月 日本語
CVIレンジに基づく視覚・重複障害児の実態把握の実際と指導実践に関する省察−Roman-Lantzy（2018）における理論の進展を軸として−
佐藤, 将朗, 尾原, 健太, 八島, 猛
上越教育大学特別支援教育実践研究センター紀要 32 7-12 2026年03月 日本語
見えにくさに起因する回避行動を示す弱視児への支援事例
渡部 晴香, 阿部 峻伍, 尾原 健太, 佐藤 将朗
弱視教育 63(4) 5-11 2026年 日本語
小学校段階における学習語を弱視児に指導する際の難易度に関する研究
玉置, 妃夜里, 尾原, 健太, 柴田, 剛, 相羽, 大輔
障害者教育・福祉学研究 21 79-86 2025年03月 日本語
視覚障害児の通学支援に関する保護者のニーズについて―愛知県内の盲学校への通学事例を中心に―
岩山, 絵理, 相羽, 大輔, 尾原, 健太, 柴田, 剛
障害者教育・福祉学研究 21 71-77 2025年03月 日本語
拡大教科書に携わるボランティアの継続を動機づける心理プロセスについて
飛田, 崇, 尾原, 健太, 柴田, 剛, 相羽, 大輔
障害者教育・福祉学研究 21 87-92 2025年03月 日本語
オンライン教育相談の実践報告 : 特別支援教育実践センターにおけるZoomを活用した学習支援より
尾原 健太, 今津 麻衣, 氏間 和仁
広島大学大学院人間社会科学研究科附属特別支援教育実践センター研究紀要(19) 91-98 2021年03月 日本語
視覚障害児に対する「確かな体験」を育む 指導プログラムに関する実践報告
奈良, 里紗, 相羽, 大輔, 鳥居, 信吾, 尾原, 健太
長野大学紀要 42(1) 145-155 2020年07月 日本語
視覚障害教育におけるソーシャルスキルアセスメントツール（試案）作成の試み—The Development of a Social Skill Assessment tool for Special Education with emphasis in Vision Impairment -A draft Proposal-
相羽, 大輔, 増田, 雄亮, 尾原, 健太, 奈良, 里紗, 佐藤, 由希恵
障害者教育・福祉学研究 16 75-83 2020年03月 日本語
宿泊を伴う視覚障害児とその家族支援の意義 ―主体的活動に重点を置いたプログラムに関する実践報告―—Implication of support for visually impared children and their families with lodging activities －The practice report on program focusing on proactive activities－
奈良, 里紗, 相羽, 大輔, 上杉, 相良, 鈴木, みち子, 鳥居, 信吾, 小沢, 素子, 片平, 考美, 桑山, 莉帆, 尾原, 健太, 飛田, 崇, 佐藤, 愛, 辰巳, 沙羅
障害者教育・福祉学研究 15 9-18 2019年03月 日本語
